Reasonable Plurality and Moral Education. New Perspectives on Old Paradoxes.
This article faces an old paradox of moral education: the apparently logical impossibility of choosing the transmission of agreed-upon values and the autonomous exercise of reason. The author takes an epistemological position in which human learning is considered the result of an interaction of...
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | |
---|---|
التنسيق: | Online |
اللغة: | spa eng |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2000
|
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/14 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|