Becoming Reflective and Inquiring Teachers: Collaborative Action Research for In-service Chilean Teachers

This article discusses the outcomes of a case study that engaged Chilean in-service teachers in systematic action research (AR) as a means of improving their pedagogical practice and effecting changes in their educational context. The study involved six in-service teachers from a region of Chile and...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: Pellerin, Martine, Paukner Nogués, Fraño Ivo
التنسيق: Online
اللغة:eng
منشور في: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2015
الوصول للمادة أونلاين:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/661
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!