An interpretive Proposal for Evaluating Teaching in Higher Education
This article examines the limitations of the traditional positivist paradigm in the assessment of teaching quality in higher education and proposes the use of an Interpretivist perspective as an evaluative alternative. A case study of a novice college instructor is used for illustrating the limi...
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Cisneros-Cohernour, Edith J. |
---|---|
التنسيق: | info:eu-repo/semantics/article |
اللغة: | spa |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2008
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/204 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
University Teacher’s Evaluation in Spain
بواسطة: Tejedor Tejedor, Francisco Javier, وآخرون
منشور في: (2008) -
Teaching Spanish in Elementary School: An Analysis from Sociodiscursive Interactionism
بواسطة: Rodríguez Hernández, Blanca Araceli, وآخرون
منشور في: (2021) -
Teaching Evaluation: Waiting for Initiatives
بواسطة: Canales Sánchez, Alejandro
منشور في: (2008) -
Comprehension of the Posgraduated Teacher´s Practice and the Evaluation from their Perception
بواسطة: Loredo Enríquez, Javier, وآخرون
منشور في: (2008) -
The Evaluation of Teacher Perfomance at the University
بواسطة: Rueda Beltrán, Mario
منشور في: (2008)