Research on Classroom Assessment Practices: A Literature Review
Some efforts to improve the quality of education are based on the idea that students’ performance improves if the teacher uses formative assessment, although the related research is not conclusive. However, in these studies assessment has often been characterized as formative or not based only on th...
সংরক্ষণ করুন:
প্রধান লেখক: | Martínez Rizo, Felipe, Mercado Salas, Adriana |
---|---|
বিন্যাস: | info:eu-repo/semantics/article |
ভাষা: | spa |
প্রকাশিত: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2014
|
বিষয়গুলি: | |
অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/371 |
ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
অনুরূপ উপাদানগুলি
-
Analysis of the Teacher´s Educational Practice: Didactic Thinking, Interaction and Reflection
অনুযায়ী: García Cabrero, Benilde, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2008) -
Comprehension of the Posgraduated Teacher´s Practice and the Evaluation from their Perception
অনুযায়ী: Loredo Enríquez, Javier, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2008) -
Perception of Impact of Formative Assessment on Professional Competences During Initial Teacher Training
অনুযায়ী: Cañadas, Laura, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021) -
Teacher Evaluation within the Public Agenda
অনুযায়ী: Nava Amaya, Minerva, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2014) -
Research on Classroom Assessment Practices: A Literature Review
অনুযায়ী: Martínez Rizo, Felipe, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2014)