La desigualdad persistente en la educación superior del sureste mexicano

¿Qué es una desigualdad? ¿Por qué las sociedades parecen destinadas a provocar e incluso promover una constante desigualdad entre sus miembros, en casi todos los niveles y con una serie de parámetros establecidos? ¿Cómo se refleja esto en el sistema educativo? ¿Es posible cambiar esta situación? Son...

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Main Author: de Ganges López, Fabio Alexis
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Published: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2019
Online Access:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/3464
https://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/6402
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spelling repositorioinstitucional-20.500.12930-64022021-06-03T03:09:46Z La desigualdad persistente en la educación superior del sureste mexicano de Ganges López, Fabio Alexis ¿Qué es una desigualdad? ¿Por qué las sociedades parecen destinadas a provocar e incluso promover una constante desigualdad entre sus miembros, en casi todos los niveles y con una serie de parámetros establecidos? ¿Cómo se refleja esto en el sistema educativo? ¿Es posible cambiar esta situación? Son algunas de las preguntas que intenta responder "Los rostros de la desigualdad. Sexismo, racismo y discriminación en la educación superior". 2019-12-16 2021-06-03T03:09:46Z 2021-06-03T03:09:46Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/3464 https://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/6402 #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/3464/1836 https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/3464/1837 https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/3464/2012 none text/html application/pdf application/xml REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 21 (2019); 1 - 4 Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 21 (2019); 1 - 4 1607-4041
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