Influence of In-Depth Teacher Knowledge of Fractions in 4th Grade Students
The aim of this study is to establish to what extent the teacher’s deep knowledge about fractions and knowledge for the teaching of fractions, adjusted by the socioeconomic level and the school mathematical knowledge (SIMCE), influences the learning of the students in the conceptualization of fracti...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Język: | spa |
| Wydane: |
Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
2020
|
| Dostęp online: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2285 |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
@UABCInstitucional
UABC_Oficial
@UABC_Oficial
Tel: +52 686 551 82 00
cienciaabierta@uabc.edu.mx