L2 Phonology Learning among Young-Adult Learners of English: Effects of Regular Classroom-based Instruction and L2 Proficiency
Using a mixed methodology, this study examines the impact of a university-level English phonology course on the acquisition of vowel and consonant sounds in that language, by beginning (n = 4), pre-intermediate (n = 8) and intermediate-level (n = 6) students. The 5-hour-a-week, 16-week course wa...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | , |
---|---|
التنسيق: | Online |
اللغة: | spa eng |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2011
|
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/273 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|