Focused Psychoanalytic Psychotherapy, Academic Implications in University Students. The ESPORA Model
The present investigation had the purpose to statistically verify the psychotherapeutic effectiveness of a focused intervention model and psychoanalytic orientation (ESPORA) on the academic performance of university students of the Faculty of Sciences of the UNAM. Specifically, in the analysis of th...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Blum Grynberg, Bertha, Stern Forgach, Catalina Elizabeth, Stincer Gómez, Dení, Zarco Torres, José Vicente, Sosa Torralba, Janett Esmeralda |
---|---|
التنسيق: | Online |
اللغة: | spa |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2020
|
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2146 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Focused Psychoanalytic Psychotherapy, Academic Implications in University Students. The ESPORA Model
بواسطة: Blum Grynberg, Bertha, وآخرون
منشور في: (2020) -
The Toulmin Model of Argumentation and Graduation Rates
بواسطة: Stincer Gómez, Dení, وآخرون
منشور في: (2017) -
The Toulmin Model of Argumentation and Graduation Rates
بواسطة: Stincer Gómez, Dení, وآخرون
منشور في: (2017) -
Virtualization of teaching in design: analysis of an academic exercise focused on an electronic toy
بواسطة: Murga González, Alejandro Daniel
منشور في: (2022) -
A proposal for complementarity between migration and psychoanalytical studies in mental health
بواسطة: Luna, Ángel, وآخرون
منشور في: (2019)