Teachers’ Social Representations Concerning the Inclusion of Students with Disabilities
This article seeks to identify the social representations held by public school teachers in Bogotá and Cali (Colombia) regarding the inclusion of disabled children in the classroom. The research followed an inductive approach based on grounded theory; to this effect, the content and internal structu...
שמור ב:
Autores principales: | Gutiérrez, Mario Fernando, Martínez Fernández, Liliana |
---|---|
פורמט: | Online |
שפה: | spa |
יצא לאור: |
Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
2020
|
גישה מקוונת: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2260 |
תגים: |
הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
פריטים דומים
-
Teachers’ Social Representations Concerning the Inclusion of Students with Disabilities
מאת: Gutiérrez, Mario Fernando, et al.
יצא לאור: (2020) -
Inclusive University: Perceptions of Disability Support Services
מאת: Moliner García, Odet, et al.
יצא לאור: (2019) -
Inclusive University: Perceptions of Disability Support Services
מאת: Moliner García, Odet, et al.
יצא לאור: (2019) -
Higher Education Students’ Expressions with Respect to Disabled People
מאת: García Reyes, Jesús
יצא לאור: (2019) -
Higher Education Students’ Expressions with Respect to Disabled People
מאת: García Reyes, Jesús
יצא לאור: (2019)