Metacognition and L2 listening. Observation of university-level teaching practices

Metacognition and L2 listening. Observation of university-level teaching practices

Theoretical and empirical research offers support for explicit instruction on metacognition and cognitive strategies as an effective way to improve L2 listening skills. This study is aimed at identifying whether both metacognition and cognitive strategies are worked on in a university-level French c...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: Hernandez Wilson, Jaqueline, Izquierdo, Jesús
التنسيق: Online
اللغة:spa
منشور في: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2016
الوصول للمادة أونلاين:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/494
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة