Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural

Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural

El presente artículo describe las principales transiciones por las que atraviesan los educadores que trabajan en contextos adversos, dada su alta complejidad e incertidumbre y las estrategias utilizadas para superar el conflicto emocional generado por tales condiciones. La información empírica se re...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak: Armenta Beltrán, Margarita, Ibarra Aguirre, Enrique, Jacobo García, Héctor Manuel
Formatua: Online
Hizkuntza:spa
Argitaratua: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2015
Sarrera elektronikoa:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/629
Etiketak: Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
id redie-article-629
record_format ojs
spelling redie-article-6292020-12-14T19:30:46Z Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural Armenta Beltrán, Margarita Ibarra Aguirre, Enrique Jacobo García, Héctor Manuel Formación de profesores estrategias de afrontamiento-aspectos psicológicos de la formación. El presente artículo describe las principales transiciones por las que atraviesan los educadores que trabajan en contextos adversos, dada su alta complejidad e incertidumbre y las estrategias utilizadas para superar el conflicto emocional generado por tales condiciones. La información empírica se recolectó en dos talleres (reflexión profesional y composición de cartas docentes en los que participaron nueve profesores), una entrevista a profundidad y registros de observación participante. Los resultados revelan que los docentes superaron el conflicto con procesos de transición cíclica desarrollados en cuatro fases: Inestabilidad/ruptura/re-equilibrio/estabilidad. La transición dominante fue la de alta necesidad de clausura cognitiva (TANCC), caracterizada por realizar la reflexión profesional práctica y resolver el conflicto psicológico con estrategias de re-equilibración compensatorias y afrontamiento emocional. Esta información es importante porque da sentido al diseño de programas de formación y desarrollo docentes y también de ayuda pedagógica para profesores principiantes en contextos adversos. REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion text/html application/pdf https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/629 Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 No. 2 (2015) Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 Núm. 2 (2015) 1607-4041 spa https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/629/1229 https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/629/1240 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativa
institution REDIE
collection OJS
language spa
format Online
author Armenta Beltrán, Margarita
Ibarra Aguirre, Enrique
Jacobo García, Héctor Manuel
spellingShingle Armenta Beltrán, Margarita
Ibarra Aguirre, Enrique
Jacobo García, Héctor Manuel
Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
author_facet Armenta Beltrán, Margarita
Ibarra Aguirre, Enrique
Jacobo García, Héctor Manuel
author_sort Armenta Beltrán, Margarita
title Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
title_short Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
title_full Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
title_fullStr Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
title_full_unstemmed Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
title_sort transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
description El presente artículo describe las principales transiciones por las que atraviesan los educadores que trabajan en contextos adversos, dada su alta complejidad e incertidumbre y las estrategias utilizadas para superar el conflicto emocional generado por tales condiciones. La información empírica se recolectó en dos talleres (reflexión profesional y composición de cartas docentes en los que participaron nueve profesores), una entrevista a profundidad y registros de observación participante. Los resultados revelan que los docentes superaron el conflicto con procesos de transición cíclica desarrollados en cuatro fases: Inestabilidad/ruptura/re-equilibrio/estabilidad. La transición dominante fue la de alta necesidad de clausura cognitiva (TANCC), caracterizada por realizar la reflexión profesional práctica y resolver el conflicto psicológico con estrategias de re-equilibración compensatorias y afrontamiento emocional. Esta información es importante porque da sentido al diseño de programas de formación y desarrollo docentes y también de ayuda pedagógica para profesores principiantes en contextos adversos.
publisher REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
publishDate 2015
url https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/629
_version_ 1715723542759211008

Antzeko izenburuak