Una mirada reflexiva acerca de las TIC en Educación Superior

Una mirada reflexiva acerca de las TIC en Educación Superior

El libro Háblame de TIC. Tecnología Digital en la Educación Superior es producto del trabajo conjunto de un grupo de investigadores, académicos y estudiantes de posgrado de la Universidad Veracruzana. En él se plasma la visión que tienen acerca de las TIC, sus intereses y hallazgos más relevantes en...

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ग्रंथसूची विवरण
मुख्य लेखक: Herrera Jiménez, Ana Miriam
स्वरूप: info:eu-repo/semantics/article
भाषा:spa
प्रकाशित: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2014
विषय:
Tecnología educativa
Educación Superior
ऑनलाइन पहुंच:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/726
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spelling repositorioinstitucional-20.500.12930-61662023-05-09T15:04:45Z Una mirada reflexiva acerca de las TIC en Educación Superior Herrera Jiménez, Ana Miriam Tecnología educativa Educación Superior El libro Háblame de TIC. Tecnología Digital en la Educación Superior es producto del trabajo conjunto de un grupo de investigadores, académicos y estudiantes de posgrado de la Universidad Veracruzana. En él se plasma la visión que tienen acerca de las TIC, sus intereses y hallazgos más relevantes en torno al tema. A través de siete capítulos, los autores abordan el tema de las TIC desde diversos ámbitos disciplinares: sociológico, de la comunicación, de la sustentabilidad y de las artes escénicas. 2014-12-01 2021-06-03T03:05:42Z 2021-06-03T03:05:42Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/726 https://hdl.handle.net/20.500.12930/6166 spa https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/726/988 https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/726/1015 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativa text/html application/pdf REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 No. 1 (2015) Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 Núm. 1 (2015) 1607-4041
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