Una mirada psicológica al enfoque por competencias en educación

Reseña del libro "¿Qué demonios son las competencias? Aportaciones del constructivismo clásico y contemporáneo", recientemente publicado por la Universidad Veracruzana a través de la Biblioteca Digital de Investigación Educativa. El texto deriva de los trabajos desarrollados dentro de la...

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Tác giả chính:	Cano Ruiz, Amanda
Định dạng:	info:eu-repo/semantics/article
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2015
Những chủ đề:	Competencias Constructivismo Currículum
Truy cập trực tuyến:	https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/906
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spelling	repositorioinstitucional-20.500.12930-62032023-05-09T15:05:02Z Una mirada psicológica al enfoque por competencias en educación Cano Ruiz, Amanda Competencias Constructivismo Currículum Reseña del libro "¿Qué demonios son las competencias? Aportaciones del constructivismo clásico y contemporáneo", recientemente publicado por la Universidad Veracruzana a través de la Biblioteca Digital de Investigación Educativa. El texto deriva de los trabajos desarrollados dentro de la Línea de investigación Lengua Escrita y Matemática Básica: adquisiciones, prácticas y usos de la UV. Su principal objetivo es la discusión teórica del término competencias desde una perspectiva psicológica. 2015-03-27 2021-06-03T03:07:58Z 2021-06-03T03:07:58Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/906 https://hdl.handle.net/20.500.12930/6203 spa https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/906/1218 https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/906/1243 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativa text/html application/pdf REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 No. 2 (2015) Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 Núm. 2 (2015) 1607-4041
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