Teachers’ Social Representations Concerning the Inclusion of Students with Disabilities

Teachers’ Social Representations Concerning the Inclusion of Students with Disabilities

This article seeks to identify the social representations held by public school teachers in Bogotá and Cali (Colombia) regarding the inclusion of disabled children in the classroom. The research followed an inductive approach based on grounded theory; to this effect, the content and internal structu...

সম্পূর্ণ বিবরণ

সংরক্ষণ করুন:
গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রধান লেখক: Gutiérrez, Mario Fernando, Martínez Fernández, Liliana
বিন্যাস: info:eu-repo/semantics/article
ভাষা:spa
প্রকাশিত: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2020
বিষয়গুলি:
Special education
pupil integration
educational needs
right to education
Educación especial
integración escolar
necesidades educativas
derecho a la educación.
অনলাইন ব্যবহার করুন:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2260
ট্যাগগুলো: ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!

অনুরূপ উপাদানগুলি