Educar al profesor de Historia

por Romero Rocha, Víctor Said
Publicado 2020

Los dispositivos de formación de profesores a debate

por Estrada Ruiz, Marcos Jacobo
Publicado 2006

Concepciones de los profesores de secundaria sobre enseñar y aprender Historia con TIC

por Arancibia Herrera, Marcelo Mauricio, Badia Garganté, Antoni
Publicado 2015

Procesos de formación para una ciudadanía activa

por Molina García, Amelia
Publicado 2014

La retroalimentación dialógica como proceso constitutivo de la práctica docente

por Cordero Arroyo, Graciela
Publicado 2022

El proceso de Bolonia y la (re)organización de la universidad-mercado: diálogo con Josep M. Blanch

por Viegas, Moacir Fernando, Bianchetti, Lucídio
Publicado 2014

Training the novice teacher in the Pedagogy Department of Education of the University of the Andes, Tachira

por Vivas de Chacón, Mireya, Becerra Torres, Gladys, Díaz Herrera, Dámaris
Publicado 2005

Characteristics of the Identity of Middle School Teachers in Their Professional Education and Performance Trayectory. How, When and with Whom Have They Acquired Their Condition of...

por Ojeda, Mariana Cecilia
Publicado 2008

Exploratory Research on the Attitudes and Behaviors of Teachers from Chile in the Immigrant Student School Setting

por Sanhueza, Susan Valeria, Friz Carrillo, Miguel Claudio, Quintriqueo Millán, Segundo
Publicado 2014

Influence of In-Depth Teacher Knowledge of Fractions in 4th Grade Students

por Rodríguez Rojas, Palmenia de la Cruz, Navarrete Rojas, Carlos Arturo
Publicado 2020

Indications of Role Ambiguity in University Teachers

por Surdez Pérez, Edith Georgina, Magaña Medina, Deneb Elí, Sandoval Caraveo, María del Carmen
Publicado 2017

Management of an Online Training Program for the Development of ICT Skills and Capabilities in Business Professors

por Farías, Gabriela, Pedraza, Norma, Lavín, Jesús
Publicado 2013

Consistent Instruments for Teaching Fractions in 4th Grade

por Rodríguez Rojas, Palmenia de la Cruz, Olfos, Raimundo
Publicado 2018

Basic Cycle in Dentistry Students’ Training: The Gap in the Integration of Knowledge and Social Reality

por Noro, Luiz Roberto Augusto, Farias-Santos, Bárbara Cássia de Santana, Sette-de-Souza, Pedro Henrique, Pinheiro, Isabel Alves Gomes, Borges, Raul Elton Araújo, Cruz, Rayanne Karina Silva, Diniz, Rosiane Viana Zuza
Publicado 2018

Educational Change Process at an Elementary School of the Arts

por Muñoz Quezada, María Teresa
Publicado 2009

Conceptions on the Teaching of Subtraction: A study Focused on an in-Service Teacher Training Course

por Martínez Silva, Mario, Gorgorió i Solá, Núria
Publicado 2004

Educational Innovation: A Study of Differential Changes among Teachers at the University of Malaga

por Matas Terrón, Antonio, Tójar Hurtado, Juan Carlos, Serrano Angulo, José
Publicado 2004

Pre-Service Teachers’ Practical Knowledge: Learning to Teach during the Practicum Experience

por Mena Marcos, Juanjo, Gómez Sánchez, Raquel, García Rodríguez, María Luisa
Publicado 2019

Emergency Remote Teaching and Learning and Teachers’ Digital Competence

por Seabra, Filipa, Aires, Luísa, Abelha, Marta, Teixeira, António
Publicado 2023

Teacher Professionalization: Is There a Possible Path of Convergence for Experts and Novices?

por Núñez Rojas, Mauricio Alejandro, Arévalo Vera, Ana, Ávalos Davidson, Beatrice
Publicado 2012