Aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes del ciclo clínico de la carrera de Medicina

El presente trabajo tiene el objetivo de analizar la vinculación que existe entre el rendimiento académico y la capacidad autorregulatoria en estudiantes que, durante tres años académicos consecutivos, cursaron el Ciclo Clínico de la carrera de Medicina en una universidad privada y en otra estatal....

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Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Daura, Florencia Teresita
Format:	info:eu-repo/semantics/article
Idioma:	spa
Publicat:	REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2015
Matèries:	aprender a aprender rendimiento académico educación superior
Accés en línia:	https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/408
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spelling	repositorioinstitucional-20.500.12930-60882023-05-09T15:05:02Z Aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes del ciclo clínico de la carrera de Medicina Daura, Florencia Teresita aprender a aprender rendimiento académico educación superior El presente trabajo tiene el objetivo de analizar la vinculación que existe entre el rendimiento académico y la capacidad autorregulatoria en estudiantes que, durante tres años académicos consecutivos, cursaron el Ciclo Clínico de la carrera de Medicina en una universidad privada y en otra estatal. A tal fin, en primer lugar se expone un marco teórico que permite comprender, en forma sintética, el concepto de aprendizaje autorregulado y su vinculación con el desempeño académico; luego se describen y comparan los resultados alcanzados tras la aplicación del MSLQ, instrumento que permite evaluar el aprendizaje mencionado. 2015-08-31 2021-06-03T03:03:38Z 2021-06-03T03:03:38Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/408 https://hdl.handle.net/20.500.12930/6088 spa https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/408/1293 https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/408/1305 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativa text/html application/pdf REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 No. 3 (2015) Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 17 Núm. 3 (2015) 1607-4041
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