Educating in the northern border of Chile: Cultural heritage challenging social exclusion

The objective of this article is to understand the context of social exclusion faced by children of migrant families residing in Chile, as well as the use of intangible cultural heritage that they use in school spaces to advance towards social inclusion. From a qualitative methodology, the sample wa...

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Autor principal:	Marín-Alaniz, Jair
Formato:	info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:	spa eng
Publicado:	Universidad Autónoma de Baja California 2018
Materias:	Migration school social exclusion intangible cultural heritage Social Sciences Economy Sociology Culture Family Social institutions Social psychology Social perception Relationships Communities, classes and races Social and cultural anthropology Cultural traits, customs and institutions Political Sciences International migration Education Conversation and culture Migración escuela exclusión social patrimonio cultural inmaterial Ciencias sociales Economía Sociología Cultura Familia Instituciones sociales Psicología social Percepción social Relaciones interpersonales Comunidades, clases y razas Antropología social y cultural Rasgos culturales, costumbres y las instituciones Ciencias políticas Migración internacional Educación Conversación y cultura
Acceso en línea:	https://ref.uabc.mx/ojs/index.php/ref/article/view/715
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description	The objective of this article is to understand the context of social exclusion faced by children of migrant families residing in Chile, as well as the use of intangible cultural heritage that they use in school spaces to advance towards social inclusion. From a qualitative methodology, the sample was integrated by professors and psychosocial team who work in a public school. The technique used for the collection of information was focus group. Content analysis was used to analyze the data. The results reveal a geography of social exclusion expressed in the neighborhood, work and school context. However, valuation of intangible cultural heritage is also identified as a tool to move towards social inclusion.
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