Incidencia de la brecha digital en los aprendizajes de los estudiantes ante la implementación de la modalidad de enseñanza remota de emergencia (ERE) en el curso 2020-1
El objetivo de la presente tesis fue identificar el impacto que tienen las brechas tecnológicas y la generación de brechas de aprendizajes en los estudiantes al adoptar la modalidad de Enseñanza Remota de Emergencia (ERE), ante el confinamiento generado por el COVID-19 en el periodo 2020-1. Se r...
Uloženo v:
Hlavní autor: | |
---|---|
Další autoři: | |
Jazyk: | spa |
Vydáno: |
Universidad Autónoma de Baja California
2022
|
Témata: | |
On-line přístup: | https://hdl.handle.net/20.500.12930/8873 |
Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!
|