Incidencia de la brecha digital en los aprendizajes de los estudiantes ante la implementación de la modalidad de enseñanza remota de emergencia (ERE) en el curso 2020-1
El objetivo de la presente tesis fue identificar el impacto que tienen las brechas tecnológicas y la generación de brechas de aprendizajes en los estudiantes al adoptar la modalidad de Enseñanza Remota de Emergencia (ERE), ante el confinamiento generado por el COVID-19 en el periodo 2020-1. Se r...
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| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
Universidad Autónoma de Baja California
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://hdl.handle.net/20.500.12930/8873 |
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