Metacognition and L2 listening. Observation of university-level teaching practices

Metacognition and L2 listening. Observation of university-level teaching practices

Theoretical and empirical research offers support for explicit instruction on metacognition and cognitive strategies as an effective way to improve L2 listening skills. This study is aimed at identifying whether both metacognition and cognitive strategies are worked on in a university-level French c...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: Hernandez Wilson, Jaqueline, Izquierdo, Jesús
التنسيق: info:eu-repo/semantics/article
اللغة:spa
منشور في: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2016
الموضوعات:
aprendizaje de idiomas
enseñanza del francés
comprensión oral en L2
estrategias de aprendizaje
metacognición
الوصول للمادة أونلاين:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/494
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة