Becoming Reflective and Inquiring Teachers: Collaborative Action Research for In-service Chilean Teachers

Becoming Reflective and Inquiring Teachers: Collaborative Action Research for In-service Chilean Teachers

This article discusses the outcomes of a case study that engaged Chilean in-service teachers in systematic action research (AR) as a means of improving their pedagogical practice and effecting changes in their educational context. The study involved six in-service teachers from a region of Chile and...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: Pellerin, Martine, Paukner Nogués, Fraño Ivo
Định dạng: info:eu-repo/semantics/article
Ngôn ngữ:eng
Được phát hành: REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE). 2015
Những chủ đề:
action research
inservice and preservice teachers
self-reflective spiral of reflection and action
habits of inquiry and reflection
systematic AR
Truy cập trực tuyến:https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/661
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự