Teachers’ Social Representations Concerning the Inclusion of Students with Disabilities
This article seeks to identify the social representations held by public school teachers in Bogotá and Cali (Colombia) regarding the inclusion of disabled children in the classroom. The research followed an inductive approach based on grounded theory; to this effect, the content and internal structu...
সংরক্ষণ করুন:
প্রধান লেখক: | Gutiérrez, Mario Fernando, Martínez Fernández, Liliana |
---|---|
বিন্যাস: | info:eu-repo/semantics/article |
ভাষা: | spa |
প্রকাশিত: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2020
|
বিষয়গুলি: | |
অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2260 |
ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
অনুরূপ উপাদানগুলি
-
Teaching Mathematics to People with Down Syndrome Using Mobile Devices
অনুযায়ী: Tangarife Chalarca, Diego
প্রকাশিত: (2018) -
Learning, Inclusion and Social Justice in Multicultural Educational Environments
অনুযায়ী: Jiménez Vargas, Felipe, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2017) -
Teachers’ Social Representations Concerning the Inclusion of Students with Disabilities
অনুযায়ী: Gutiérrez, Mario Fernando, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2020) -
Inclusive University: Perceptions of Disability Support Services
অনুযায়ী: Moliner García, Odet, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2019) -
Adaptation of Outcome Expectations, Progress Goals and Academic Satisfaction Scales in College Students
অনুযায়ী: Zalazar-Jaime, Mauricio Federico, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2018)