Incidencia de la brecha digital en los aprendizajes de los estudiantes ante la implementación de la modalidad de enseñanza remota de emergencia (ERE) en el curso 2020-1
El objetivo de la presente tesis fue identificar el impacto que tienen las brechas tecnológicas y la generación de brechas de aprendizajes en los estudiantes al adoptar la modalidad de Enseñanza Remota de Emergencia (ERE), ante el confinamiento generado por el COVID-19 en el periodo 2020-1. Se r...
Сохранить в:
Главный автор: | |
---|---|
Другие авторы: | |
Язык: | spa |
Опубликовано: |
Universidad Autónoma de Baja California
2022
|
Предметы: | |
Online-ссылка: | https://hdl.handle.net/20.500.12930/8873 |
Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|