Multiple-Solutions Tasks: Mathematics Teachers’ Conceptual Structure
This paper analyzes the different solutions proposed by a group of 15 mathematics teachers to a routine arithmetic problem, with the aim of identifying the contribution provided by multiplesolution tasks in the training and continuing education of teachers. The theoretical background of this work is...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Język: | spa |
| Wydane: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2017
|
| Dostęp online: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/971 |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
@UABCInstitucional
UABC_Oficial
@UABC_Oficial
Tel: +52 686 551 82 00
cienciaabierta@uabc.edu.mx