One Laptop per Child and its Implications for the Process of Written Language Learning: A Case Study in Brazil
This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the daily use of digital technology, conducted in a public school in Porto Alegre (RS/Brazil) and made possible by the One Laptop per Child (OLPC) project. Its aim was to investigate the practices carried o...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | de Oliveira Kist, Silvia, Soares Carvalho, Marie Jane, de Vargas Bittencourt, Juliano |
---|---|
التنسيق: | info:eu-repo/semantics/article |
اللغة: | eng |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2013
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/453 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
One Laptop per Child and its Implications for the Process of Written Language Learning: A Case Study in Brazil
بواسطة: de Oliveira Kist, Silvia, وآخرون
منشور في: (2013) -
Socioeconomic and Financial Literacy in 21st Century Mexican Adolescents
بواسطة: Diez-Martínez Day, Evelyn
منشور في: (2016) -
The Nexus between Literacy and Digital Culture: A Teachers’ Perspective in Chile
بواسطة: Thibaut, Patricia
منشور في: (2020) -
La escritura académica en la formación en línea de docentes de escuelas públicas mexicanas
بواسطة: Reyes-Angona, Sergio, وآخرون
منشور في: (2015) -
Media Lityeracy of Teachers: An Instrument for Assessing Their Competence
بواسطة: Gozálvez Pérez, Vicent, وآخرون
منشور في: (2014)