Metacognition and L2 listening. Observation of university-level teaching practices
Theoretical and empirical research offers support for explicit instruction on metacognition and cognitive strategies as an effective way to improve L2 listening skills. This study is aimed at identifying whether both metacognition and cognitive strategies are worked on in a university-level French c...
Đã lưu trong:
Những tác giả chính: | Hernandez Wilson, Jaqueline, Izquierdo, Jesús |
---|---|
Định dạng: | info:eu-repo/semantics/article |
Ngôn ngữ: | spa |
Được phát hành: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2016
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/494 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
Metacognition and L2 listening. Observation of university-level teaching practices
Bằng: Hernandez Wilson, Jaqueline, et al.
Được phát hành: (2016) -
Teaching to Self-Regulate in Mathematics: A Quasi-Experimental Study with Low-Achieving Elementary School Students
Bằng: Trias Seferian, Daniel, et al.
Được phát hành: (2021) -
The Effect of the Application of a Strategy for Reading Comprehension in a Virtual Environment
Bằng: Benítez Lima, María Gregoria, et al.
Được phát hành: (2014) -
Teaching and Learning in Primary Education
Bằng: Maquilón Sánchez, Javier J., et al.
Được phát hành: (2016) -
The Teaching and Learning Process in Mathematics. Perceptions of Future Teachers in Southern Chile
Bằng: Friz Carrillo, Miguel, et al.
Được phát hành: (2018)