Becoming Reflective and Inquiring Teachers: Collaborative Action Research for In-service Chilean Teachers
This article discusses the outcomes of a case study that engaged Chilean in-service teachers in systematic action research (AR) as a means of improving their pedagogical practice and effecting changes in their educational context. The study involved six in-service teachers from a region of Chile and...
সংরক্ষণ করুন:
প্রধান লেখক: | Pellerin, Martine, Paukner Nogués, Fraño Ivo |
---|---|
বিন্যাস: | info:eu-repo/semantics/article |
ভাষা: | eng |
প্রকাশিত: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2015
|
বিষয়গুলি: | |
অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/661 |
ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
অনুরূপ উপাদানগুলি
-
Becoming Reflective and Inquiring Teachers: Collaborative Action Research for In-service Chilean Teachers
অনুযায়ী: Pellerin, Martine, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2015) -
A Reflection on University Teaching Practice from the Perspective of Discursive Strategies
অনুযায়ী: Ruiz Carrillo, Edgardo
প্রকাশিত: (2013) -
Pre-Service Teachers’ Practical Knowledge: Learning to Teach during the Practicum Experience
অনুযায়ী: Mena Marcos, Juanjo, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2019) -
Evaluation of culture enclosures for the mangrove oyster Crassostrea rhizophorae suspended from raft and long-line systems
অনুযায়ী: Lodeiros, C, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2006) -
Narrative inquiry and historical skills. A study in teacher training
অনুযায়ী: Gómez Carrasco, Cosme J., অন্যান্য
প্রকাশিত: (2017)