Transformation of Multilingual Practices: Contradictions Between Thought and Action. A Case Study
This article presents a formative intervention, grounded in sociocultural theory, that seeks to transform educational practice in multilingual and intercultural contexts by focusing on teacher training and ways of reconceptualizing teaching practice. The training process was carried out with ten tea...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | Tresserras, Eva, Palou Sangrà, Juli |
|---|---|
| Định dạng: | Online |
| Ngôn ngữ: | spa |
| Được phát hành: |
Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
2023
|
| Truy cập trực tuyến: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
Experiences in Reflective Action Research with Practice Teachers
Bằng: Muñoz Giraldo, José Federman, et al.
Được phát hành: (2002) -
Multilingualism and the education of minority children
Bằng: Skutnabb-Kangas, Tove
Được phát hành: (1989) -
Multilingualism and the education of minority children
Bằng: Skutnabb-Kangas, Tove
Được phát hành: (1989) -
Contradictions in the incorporation of the gender perspective in teaching in Tijuana, México
Bằng: Islas Limon, Julieta Yadira, et al.
Được phát hành: (2023) -
Quasi-Experimental Design to Analysis Critical Thought in Secondary
Bằng: Martínez León, Patricia, et al.
Được phát hành: (2018)
@UABCInstitucional
UABC_Oficial
@UABC_Oficial