Attitudes and Teacher Training with Regard to Inclusion in Compulsory Secondary Education
This study analyzes attitudes and teacher training needs regarding inclusion in Compulsory Secondary Education (ESO, in Spanish) in Jaén, Spain. To this end, a descriptive design was used (n=407), with a purpose-specific questionnaire to collect data. The results show how ESO teachers are dissatisfi...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Pegalajar Palomino, María del Carmen, Colmenero Ruiz, María de Jesús |
---|---|
التنسيق: | info:eu-repo/semantics/article |
اللغة: | spa |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2017
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/765 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Teachers and the New/Old Argentinean Secondary School
بواسطة: Vezub, Lea Fernanda, وآخرون
منشور في: (2017) -
Attitudes and Teacher Training with Regard to Inclusion in Compulsory Secondary Education
بواسطة: Pegalajar Palomino, María del Carmen, وآخرون
منشور في: (2017) -
Instructional and distributed leadership in virtual communication spaces in post-compulsory secondary education
بواسطة: Gallego-Arrufat, María-Jesús, وآخرون
منشور في: (2014) -
Teaching Competences and Inclusive Education
بواسطة: Fernández Batanero, José María
منشور في: (2013) -
Intercultural Training of Future Mexican Junior High School Teachers
بواسطة: Pöllmann, Andreas
منشور في: (2018)