Brazilian Education Policies: Consequences of a National Curriculum
This qualitative and theoretical study aims to discuss the possible consequences of a National Common Curriculum Basis in basic-level education in Brazil in the context of curriculum policies. Official documents and state discourse were analyzed using a dialectical methodology. Gramscian theory serv...
שמור ב:
Autores principales: | Pinto de Almeida, Maria de Lourdes, Jung, Hildegard Susana, Sudbrack, Edite Maria |
---|---|
פורמט: | info:eu-repo/semantics/article |
שפה: | spa |
יצא לאור: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2019
|
נושאים: | |
גישה מקוונת: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/1784 |
תגים: |
הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
פריטים דומים
-
Brazilian Education Policies: Consequences of a National Curriculum
מאת: Pinto de Almeida, Maria de Lourdes, et al.
יצא לאור: (2019) -
Communicative Evaluation and Content Selection in Vulnerable School Contexts in Chile
מאת: Del Pino-Sepúlveda, Miguel, et al.
יצא לאור: (2019) -
A Glance at International Curriculum Perspectives. Towards a Democratic, Deliberative and Living Curriculum
מאת: Rangel Torrijo, Hugo
יצא לאור: (2014) -
La evaluación en la formación inicial del profesorado de educación primaria en una escuela normal estatal
מאת: Sánchez León, Claudia Lizzeth
יצא לאור: (2021) -
Erratic Implementation of the RIEMS Common Curriculum Framework in Aguascalientes
מאת: Muñoz Abundez, Gustavo, et al.
יצא לאור: (2019)