A Framework for Assessing Institutional Conditions of Online Teaching
The purpose of the paper is to present a validated analytical framework for assessing the institutional conditions of online teaching in higher education. A descriptive study was performed using content analysis techniques, interviews and focus groups. The method included theory, fieldwork, and acad...
Đã lưu trong:
Những tác giả chính: | Luna Serrano, Edna, Ponce Ceballos, Salvador, Cordero Arroyo, Graciela, Cisneros-Cohernour, Edith |
---|---|
Định dạng: | info:eu-repo/semantics/article |
Ngôn ngữ: | spa |
Được phát hành: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2018
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2072 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
Research on Classroom Assessment Practices: A Literature Review
Bằng: Martínez Rizo, Felipe, et al.
Được phát hành: (2014) -
University Teacher’s Evaluation in Spain
Bằng: Tejedor Tejedor, Francisco Javier, et al.
Được phát hành: (2008) -
An interpretive Proposal for Evaluating Teaching in Higher Education
Bằng: Cisneros-Cohernour, Edith J.
Được phát hành: (2008) -
Attitude Questionnaire about University Education: a Case Study at UAM-I
Bằng: Ontiveros Ruiz, Graciela, et al.
Được phát hành: (2019) -
Communicative Evaluation and Content Selection in Vulnerable School Contexts in Chile
Bằng: Del Pino-Sepúlveda, Miguel, et al.
Được phát hành: (2019)