Research on Classroom Assessment Practices: A Literature Review
Some efforts to improve the quality of education are based on the idea that students’ performance improves if the teacher uses formative assessment, although the related research is not conclusive. However, in these studies assessment has often been characterized as formative or not based only on th...
Đã lưu trong:
Những tác giả chính: | Martínez Rizo, Felipe, Mercado Salas, Adriana |
---|---|
Định dạng: | Online |
Ngôn ngữ: | spa |
Được phát hành: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2014
|
Truy cập trực tuyến: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/371 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
Research on Classroom Assessment Practices: A Literature Review
Bằng: Martínez Rizo, Felipe, et al.
Được phát hành: (2014) -
An Empirical Study on the Impact of Formative Assessment: A Literature Review
Bằng: Martínez Rizo, Felipe
Được phát hành: (2012) -
Formative Classroom Assessment and Large-Scale Assessment: Toward a More Balanced System
Bằng: Martínez Rizo, Felipe
Được phát hành: (2009) -
The Concept of Teacher Digital Competence: A Literature Review
Bằng: Verdú-Pina, María, et al.
Được phát hành: (2023) -
Mexican immigrants in the United States. A review of the literature on integration, segregation and discrimination
Bằng: Pérez-Soria, Judith
Được phát hành: (2017)