Thinking Historically: a Formative Assessment Strategy
Through historical thinking, history is a science that gives meaning to sources and events and raises historical awareness. Elementary school students’ results in historical understanding are very low. The aim of this research was to design a formative assessment strategy to develop and assess the s...
সংরক্ষণ করুন:
প্রধান লেখক: | Méndez Lozano, Sergio Manuel, Tirado Segura, Felipe |
---|---|
বিন্যাস: | Online |
ভাষা: | spa |
প্রকাশিত: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2016
|
অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/943 |
ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
অনুরূপ উপাদানগুলি
-
Thinking Historically: a Formative Assessment Strategy
অনুযায়ী: Méndez Lozano, Sergio Manuel, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2016) -
Progression of Historical Thinking in Secondary School Students: Sources and Critical Thinking
অনুযায়ী: Rivero Gracia, Pilar, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023) -
Formative Classroom Assessment and Large-Scale Assessment: Toward a More Balanced System
অনুযায়ী: Martínez Rizo, Felipe
প্রকাশিত: (2009) -
An Empirical Study on the Impact of Formative Assessment: A Literature Review
অনুযায়ী: Martínez Rizo, Felipe
প্রকাশিত: (2012) -
Validation of an Instrument to Assess Self-Perception of Critical Thinking in Students of Medicine
অনুযায়ী: Olivares Olivares, Silvia Lizett, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2017)