Assessing EFL university students' writing: A study of score reliability
The assessment of English as a Foreign Language (EFL) writing is a complex activity that is subject to human judgment, which makes it difficult to achieve a fair, accurate and reliable assessment of student writing (Pearson, 2004: 117; Hamp-Lyons, 2003). This study reports on the variability that ex...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | González, Elsa Fernanda, Trejo, Nelly Paulina, Roux, Ruth |
---|---|
التنسيق: | info:eu-repo/semantics/article |
اللغة: | eng |
منشور في: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2017
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/928 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Assessing EFL university students' writing: A study of score reliability
بواسطة: González, Elsa Fernanda, وآخرون
منشور في: (2017) -
‘The Like Factor’ in Teacher Training: an Emerging Affective Phenomenon
بواسطة: Andrade Neta, Nair Floresta
منشور في: (2016) -
An Instrument to Determine the Types of Assessment Used by members of Faculty
بواسطة: De la Orden Hoz, Arturo, وآخرون
منشور في: (2016) -
Classroom-Based Assessment: Reflections on its Purposes, Validity and Reliability
بواسطة: Medina Gual, Luis
منشور في: (2013) -
Methodological Considerations concerning the Assessment of Oral Competency in a Second Language (L2)
بواسطة: González-Such, José, وآخرون
منشور في: (2013)