An interpretive Proposal for Evaluating Teaching in Higher Education
This article examines the limitations of the traditional positivist paradigm in the assessment of teaching quality in higher education and proposes the use of an Interpretivist perspective as an evaluative alternative. A case study of a novice college instructor is used for illustrating the limi...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Cisneros-Cohernour, Edith J. |
---|---|
Định dạng: | info:eu-repo/semantics/article |
Ngôn ngữ: | spa |
Được phát hành: |
REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).
2008
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/204 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
University Teacher’s Evaluation in Spain
Bằng: Tejedor Tejedor, Francisco Javier, et al.
Được phát hành: (2008) -
Teaching Spanish in Elementary School: An Analysis from Sociodiscursive Interactionism
Bằng: Rodríguez Hernández, Blanca Araceli, et al.
Được phát hành: (2021) -
Teaching Evaluation: Waiting for Initiatives
Bằng: Canales Sánchez, Alejandro
Được phát hành: (2008) -
Comprehension of the Posgraduated Teacher´s Practice and the Evaluation from their Perception
Bằng: Loredo Enríquez, Javier, et al.
Được phát hành: (2008) -
The Evaluation of Teacher Perfomance at the University
Bằng: Rueda Beltrán, Mario
Được phát hành: (2008)